BEDAH BUKU

PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI 

                  DAN

CARA PRAKTIS PENINGKATANNYA

KATA PENGANTAR

        Secara sederhana bedah buku ini didefinisikan sebagai sebuah kegiatan yang mengungkapkan kembali isi suatu buku yang ditulis penulis secara singkat dan memberikan saran yang terkait kelebihan dan kekurangan sebuah buku tersebut. Bedah buku berkaitan dengan dunia membaca dan tulis menulis yang merupakan suatu kegiatan yang sangat bermanfaat bagi pembaca dan penulis.

        Berdasarkan uraian diatas saya mencoba untuk membedah buku yang berjudul “PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI DAN CARA PRAKTIS PENINGKATANNYA” sebagai tugas perdana yang diberikan dosen kepada kami. Buku “Perkembangan Anak Usia Dini dan Cara Praktis Peningkatannya” karangan DR.H.Hendra Sofyan.Msi yang diterbitkan oleh Infomedika di jakarta tahun 2015,yang dimuat dalam 286 halaman yang terdiri dari 8 bab pembahasan mengenai pendidikan anak usia dini yang sesuai dengan rujukan kurikulum pendidikan dan sesuai dengan prinsip,karakteristik,serta hakikat perkembangan anak.

PEMBAHASAN

BAB I : PENDAHULUAN

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran Anak Usia Dini pada hakekatnya bertujuan untuk mengembangkan setiap aspek perkembangan anak usia dini. Dengan adanya buku ini memberikan manfaat,terutama pada pembelajaran peningkatan perkembangan anak usia dini dengan pendekatan tematik ,diharapkan pembaca umum dan khususnya untuk mahasiswa pendidikan guru PAUD dan guru pendidikan anak usia dini dan taman kanak-kanak dapat memahami beberapa hal :

1.    Memahami konsep dasar perkembangan anak

2.    Memahami teori dasar perkembangan anak

3.    Mengembangkan aspek perkembangan fisik motorik anak

4.    Mngembangkan aspek perkembangan bahas anak

5.    Mengembangkan aspek perkembangan sosial emosional anak

6.    Mengembangkan aspek perkembangan kognitif anak

7.    Mengembangkan aspek perkembangan moral  dan agama anak

8.    Memahami konsep dasar pendidikan anak usia dini(PAUD)

9.    Memahami pelaksanaan pembelajaran tematik ditaman kanak-kanak

10.  Menjelaskan proses penyusunan rancangan kegiatan mingguan (RKM) dan rancangan kegiatan harian (RKH) untuk pembelajaran dengan pendekatan tematik di Taman kanak-kanak

11.  Dapat mengukur perkembangan anak usia dini yang berkaitan dengan peningkatan perkembangan melalui pembelajaran dengan pendekatan tematik

B.    RELEVANSI

Pendidikan anak usia dini dalam proses pembelajaran sangat menganjurkan pendekatan belajar sambil bermain,disini dituntut pendidik berperan aktif untuk menciptakan suasana belajar yang sangat kondusif.

BAB II : HAKIKAT DAN LANDASAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI
Perkembangan dan pertumbuhan anak sanat perlu dipahami sebab setiap anak itu berbeda.Untuk itu peran orang tua dan pendidik dimasa ini sangat dibutuhkan dan sangat penting bagi pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini.Orang tua dan pendidik dituntut untuk memahami berbagai aspek perkembangan anak.

A.Pengertian Perkembangan Anak Usia DinI

Terdapat berbagai definisi mengenai perkembangan anak usia dini.Untuk mempersingkat penjelasan,saya hanya mengambil satu suduut pandang saja dari 3 sudut pandang yang disajikan dalam buku ini.Lerner dan Hultch dalam Fauzia Aswin Hadis mengatakan bahwa perkembangan manusia sesungguhnya berlangsung sepanjang hidup.Perkembangan manusia itu perubahan yang berkesinambugan yang terjadi secara berangsur tetapi bisa juga secara tiba-tiba.

B.Prinsip Perkembangan
Didalam kehidupan yang namanya perkembangan pasti memiliki sebuah proses.Sebelum melewati proses kita harus memahami berbagai prinsip agar proses tersebut dapat berhasil.Nah,didalam buku ini memuat berbagai prinsip perkembangan yang dikemukakan para ahli salah satunya oleh Myers dalam Soegeng Santoso.Menurut Myers prinsip perkembangan itu bersifat multidimensional,integral,berlangsung secara berkesinambungan,muncul sebagai akibat interaksi,dan perkembangan yang berpola.

C. Teori Aspek Perkembangan
-  Perkembangan Aspek Motorik
Aspek motorik itu berhubungan dengan fisik,yaitu kemampuan anak melakukan gerakan kasar dan halus,melatih kemampuan mengelola dan mengontrol kegiatan tubuh serta meningkatkan keterampilan tubuh dan cara hidup sehat sehingga menunjang pertumbuhan jasmani yang kuat,sehat,dan terampil.
- Perkembangan Aspek Bahasa
Perkembangan bahasa bagi anak usai dini dapat ditingkatkan agar pengembangan berbahasa mampu mengungkapkan pikiran melalui bahasa yang sederhana secara tepat,mampu berkomunikasi secara efektif dan membangkikan minat untuk berbahsa dengan baik dan benar.
-  Perkembangan Aspek Emosi
Emosi setiap anak sangat berbeda-beda,apalagi bila dibedakan berdasarkan rentang usia.Jadi kita tidak bisa menyamakan emosi setiap anak.Perbedaaan itu berlandaskan dari perbedaan cara belajar dan kesempatab belajar setiap anak.
- Perkembangan Aspek Kognitif
Perkembangan Kognitif adalah proses yang terjadi secara internal dalaama otak pada waktu manusia sedang berpikir.Kemampuan ini berjalan bertahap sesuai dengan perkembangan saraf yang berada dalam susunan saraf pusat otak.Oleh karena itu pada masa ini anak mengalami rasa keinginan tahuan yang tinggi terhadap sesuatu.

- Perkembangan Aspek Moral
Berdasarkan beberapa pendapat para ahli dapat disimpulkan bahwa moral berperan penting dalam aspek perkembangan anak usia dini.Disini anak dituntut untu melakukan kegiatan yang sesuai dengan aturan.Ini bertujuan untuk melatih sikap mereka agar tercapainya perilaku yang baik yang tertanam pada diri anak

Bab III
Tentang Anak Usia Dini, menjelaskan anak usia dini dilihat dari sudut pandang cara belajarnya yaitu bermain, dan bagaimana pengertian dari bermain itu, pengaruh dari bermain untuk proses perkembangan anak usia dini serta dijelaskan landasan dalam penyelenggaraan pendidikan anak usia dini di dalam UU dan lain-lainnya.

Bab IVPendekatan Tematik. Dari isi bab ini penulis mendefenisikan dahulu apa arti dari tema, masuk kepada ruang lingkup perinsip-prinsip dari tema, kemudian pengertian pembelajaran tematik, landasan dari tematik, arti serta karakteristik dari pembelajaran tematik, menyusun suatu strategidalam pelaksanaan pembelajaran tematik.

Bab VPelaksanaan KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) di Taman Kanak-Kanak. KBM yang dijelaskan dalam buku penulis terdiri dari beberapa bagian yaitu ; kegiatan baris-berbaris, kegiatan pembuka, kegiatan inti, kegiatan makan, waktu istirahat dan dikhiri dengan kegiatan penutup
.Bab VIPeningkatan Perkembangan Anak Usia Dini dan Kaitannya dengan PTK. Penulis mengaitkan contoh PTK yang ditelitinya sesuai dengan judul penelitiannya.

Bab VIIRencana Kegiatan Harian. Maksud dari bab ini adalah menjelaskan bahwa harus memiliki sebuah rencana persiapan mengajar sehari sebelum proses belajar mengajar agar pembelajaran yang diberikan oleh seorang guru memiliki arah dan dapat mencapai tujuan dari pembelajaran tersebut yang sesuai dengan aturan kurikulum UU.

Bab VIIIAlat Ukur Perkembangan Anak Usia Dini, yang terdiri dari ; petunjuk pengisian, alat ukur perkembangan anak usia dini dan cara mengolah.